我校举办会计学专业，最早可以追溯到一九九九年。二十多年来，通过一代代会计人的艰辛探索，努力实践，现会计学专业已发展为本专科两个层次，大数据与会计(专)、会计学、会计学（ACCA方向）三个方向，在校学生近三千人的规模。我们对会计专业人才的培养始终秉承“至善至美，自主自强”的校训精神，不断夯实学校“高水平教学应用型本科院校”的办学定位，配合学校实施“质量立校，特色兴校，人才强校，依法治校”的发展战略，坚持应用型人才培养主基调不动摇，在注重强化学生专业基础理论修养的同时，又注重学生动手能力的培养。实行一般会计＋特色会计的专业培养模式，根据新文科提出的新要求，努力造就专业能力过硬，综合素质较高，家国情怀厚重，能熟练运用会计、审计、财务管理等所学的专业知识，迅速适应各级各类企业、行政事业单位工作的专业人才。
专业建设为引擎，师资队伍作保障
我校自二零零伍年开办会计学专业本科教育以来，加大了培养方案，课程建设，师资队伍培养等几个方面的专业建设力度。不断修订、完善、优化会计学专业人才培养方案，紧紧围绕“高水平应用型”人才培养模式定位，逐步充实专业基础理论课程模块，突出强化专业特色课程模块，从而使培养的学生就业适用面广，走向工作岗位后上手快而深受用人单位的普遍欢迎。二零二零年，我校会计学专业顺利的获评湖南省一流本科专业建设点。
我们深知，要培养高质量的学生，必然要有高水平的师资与之相匹配。为此，我们不断加强师资队伍的建设力度，采取走出去（送其他高校进修学习），在岗培养（老教师带青年教师，一对一）和请进来（请外校有教学经验的老师来校上示范课等）等多种方式，通过持续不断努力，我们逐步建立起了一支知识结构、年龄结构和职称结构都较合理，能吃苦耐劳乐于奉献且年富力强的师资队伍。会计系现有专职教师六十人，其中高级职称约占百分之二十，双师双能型教师约占百分之三十，硕博士学位教师约占百分之九十。完全能够满足培养目标对教师质量的要求，也能够确保教学质量的提高。
强化教材建设，努力创造实践条件
高水平应用型人才的培养，离不开高水平教材的使用和实习实训场地的有效运转。对于高水平教材的使用，我们采取的是引进和自编相结合的方式。引进的教材必须具备：一是会计界公认水平最高，二是使培养的学生质量能够达到国家标准两个条件。如培养方案规定的专业必修课，专业方向课模块我们基本上是采用教育部推荐的东北财经大学出版社出版的系列教材。而自编教材必须是我们自己有实力有条件并能根据我们自己学生的特点，实习实训设施的使用情况来确定。如专业任选课教材，我们基本是使用自编教材。这样做的目的，一方面是为了确保教学质量与国家标准相一致，另一方面也是为了使我们的教师的教学水平能够达到国家标准。
应用型人才的培养途径主要是通过校内实验室和校外实训基地而实现，为此，二零二二年学校投入一百四十余万，改造了原财务大数据实验室，会计信息系统实验室和企业生产经营沙盘实验室，基本可以解决学生校内实验的条件问题；同时我们还不断充实、扩大和完善校外实习基地建设，先后与步步高集团、三一重工集团、湖南省糖酒副食品公司、阳光人寿保险股份有限公司、北京国富会计师事务所（特殊普通合伙）湖南分所等企业建立了校企合作的关系，为学生校外实习，老师挂职提供了不同行业的实训场地，具备了培养应用型人才培养的基本条件。
专业建设结硕果，教学成果春满园
专业建设的强力推进，取得了令人满意的教学效果。二零二零年我校《基础会计》课程获评湖南省一流课程；二零二一年我校《中级财务会计》课程获评湖南省一流课程。近三年来会计系教师参加的各级各类教研教改等科研项目，省级以上立项项目五项，参加教学竞赛获奖十人次。带领学生参加各级各类与专业相关的学科竞赛获奖项目五十四项，特别是参加二零二一年湖南省财务大数据应用能力竞赛，我系取得了一等奖一项，二等奖一项的好成绩。毕业生就业的去向比较广泛，有继续深造，考取硕士研究生的；有考取公务员的；有考取银行等大型国企的等。经省教育厅核准，近五年会计专业毕业的学生平均就业率为百分之九十点一九。
面向未来，我们将百尺竿头
形势发展既喜人又催人，会计环境的巨大变革，会计基础理论研究的不断推进，会计工作手段的日新月异，互联网，大数据，区块链等以迅雷不及掩耳之势冲击着传统会计的方方面面，如何面对这一革命性的浪潮，考验着我们每一个会计学人，我们没有退步的空间，只能迎难而上，顺势而为，转变观念，不断用新的理念，新的研究成果改造我们的传统专业，以培养出更多符合时代要求的创新型人才，不辜负毫不犹豫选择我们的莘莘学子，不辜负三湘四水的父老乡亲，不辜负党和国家对我们的殷切期望